مين يساعدني في الترجمة

1- لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تماماً في صفك .
2- إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكاناً مناسباً بحيث ترى الجميع وحدق نظرتك بين الجميع .
3- عدم الجلوس بقدر الإمكان .
4- لا تتهاون مع الطلاب المشاغبين واتخذ عقاباً سريعا لردعهم .
5- قم بإعداد درسك إعداداً جيداً .
6- يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة .
7- التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونه ويرون بشكل جيد .
8- توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة حتى لا تعم الفوضى والاضطراب .
9- وزع الطلبة على الصف حسب أطوالهم .
10- عود الطلبة على عدم تبديل أماكن جلوسهم في الصف .
11- قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة

ومن العوامل الخارجية المؤثرة ضبط الفصل :ـ
1ـ سعة حجم الصف .
2ـ ازدحام الطلبة في الصف ، من عدمه .
3ـ نوعية الكراسي وقابليتها للتحرك ، من عدمه .
4ـ وجود ممرات كافية بين صفوف الماصات أو عدمها .
5ـ الجو الحار جداً ، أو البارد جداً .
6ـ حجم السبورة .
7ـ مناسبة المساحة التي يتحرك فيها المعلم .
8ـ التهوية الجيدة أو عدمها .
9ـ الإضاءة الجيدة أو عدمها .
10ـ الطقس السائد كوجود غيوم أو أمطار أو غبار أو رياح قوية .
11ـ مناسبة توزيع الطلبة على الصف بحسب أحجامهم وأطوالهم
12ـ نوعية الطلبة في الصف ومدى انسجامهم واختلافهم ومن ذلك :ـ
أ _ وجود الفروق الفردية بين الطلبة في الصف ومدى اتساعها .
ب _ كون الصف به نوعية خاصة من الطلبة : الراسبون ، أو المؤدبون ، أو المشاغبون ، أو الأذكياء ، أو الممتازين ، أو الضعاف أو كبار السن .
ج _ البيئة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي أتى منها الطلبة : فمن الطلبة من ربي على احترام المعلم ، وعرفوا فضله وقيمته ومكانته وفضله عليهم . ومن الطلبة من لم يتعود على احترام الآخرين عامة والمعلمين وذوي الفضل والإحسان عليهم ، خاصة .
13ـ مدى توفر الأدوات والأجهزة اللازمة للتدريس من عدمه .
14ـ مدى توفر الأدوات اللازمة للكتابة على السبورة مثل الطباشير الأبيض والملون والمساحة من عدمه .
15ـ المستوى الدراسي للطلبة . أي المرحلة التعليمية التي يدرسون بها ، بل وحتى الصف الدراسي في المرحلة التعليمية .
16ـ الوقت الذي يتم التدريس فيه ، هل هو الحصة الأولى ؟ أم الرابعة ؟ أم السابعة ؟ .
17ـ المادة الدراسية التي يتم تعليمها والموضوع الذي يدرس ؟
18ـ أعمار الطلبة ففرق بين طلبة السنة الثالثة ابتدائي في المدارس النهارية وبين طلبة السنة الثالثة ابتدائي في مدارس محو الأمية .
19ـ المادة التي كان يدرسها الطلبة في الحصة السابقة لدرسه ، هل كانت حصة رياضيات ، أم مطالعة أم تربية فنية أم تربية رياضية
– عود الطلبة على الاستئذان عند طلب الجواب .
14- عود الطلبة على المحافظة على آداب المجالس .
15- لا تقبل الجواب إلا من الطالب المسئول فقط .
16- لا تقبل الأجوبة الجماعية التي تكون مصدراً للفوضى .
17- لا تتصرف تماما للطالب المجيب وتهمل بقية الطلبة .
18- نقل نظرك بين الطلبة حتى يشعر كل طالب بأنه موضع اهتمامك وعنايتك ومراقبتك .
19- لا تنشغل عن الطلبة بأمور ثانوية .
20- لا تترك فترة فراغ أو صمت طويلة حتى لا تكون مرتعاً للفوضى .
21- يجب أن تكون رحب الصدر متسامحاً فلا تنزعج لأقل هفوة .
22- حاول أن يكون العقاب نادراً ما أمكن ،حتى تبقى له هيبته وقيمته .
23- لا توجه اللوم للصف بأكمله حتى لا تفقد الجميع .
24- قم بإثارة انتباه الطلبة وترغيبهم في الدرس .
25- تأكد من أنك تعاقب الطالب الذي أثار الشغب بعينه حتى لا تؤذي شعور الأبرياء دون ذنب .
26- يجب أن يكون هناك تناسب بين الذنب والعقوبة .
27- لا تطرد الطلبة خارج الصف ،لأن ذلك دليل على عجزك عن حل المشكلة .
28- احضر جميع مستلزماتك من وسائل وأدوات وطباشير حتى لا تضطر للخروج أو إرسال طالب .
29- كن على علاقة ودية مع الطلبة داخل الصف وخارجه حتى تكسب ثقتهم واحترامهم .
30- لا تهدد كثيراً أو تكثر من الوعيد في أمور لا تستطيع أن تقوم بها .
– متابعة ما كلفت الطلبة القيام به من أعمال .
34- كن واثقاً من نفسك وليظهر ذلك في كلامك وأسلوبك .
35- لا تكن متشدداً في أمورك كلها .
36- يجب أن تتحلى بالصبر والأناة والتأني وضبط النفس والعفو والتسامح .
37- كن عادلا في تعاملك مع الطلبة .
– عود الطلبة على احترام آراء بعضهم البعض .
41- لا تلجأ إلى الطريقة الإلقائية إلا إذا لم تجد سواها لعرض الدرس .
42- لا تتبع طريقة واحدة في العرض .
43- يجب أن يفرق المعلم بين عدم استطاعة الطالب للقيام بالعمل وبين عدم رغبته في أدائه .

الطالب المشاغب:
لعلاج مثل هذه الحالات ، أقول لأخوتي المعلمين والمعلمات .. عليكم بالصبر واحتساب كل ماتقومون به عند الله ، ثم عليكم بالتحدث مع الطالب على انفراد والتحدث مع ولي أمره لمعرفة الأسباب الحقيقية وأخذ رأي المرشد الطلابي في المدرسة وتوجيه الطالب وولي الأمر .
الطالب المشاغب جاهل بطبيعته لصغر سنه فعلى المعلم أن يوجهه قبل أن يجزره ، عليه أن يشعره بأبوته وشفقته عليه .
لطريقة التدريس دور رئيسي في عدم إعطاء الطلاب فرصة للعبث والمشاغبة ، فعلى المعلم أن يختار الطريقة المناسبة والمشوقة التي تجذب انتباه الطلاب وتجعلهم متيقظين لما يقوله وأنه سوف يوجه سؤالا أو استفسارا في أي لحظة لأي طالب منهم
هذه النوعية من الطلاب تحتاج إلى سعة قلب ، ورحابة صدر ، واهتمام زائد عن بقية زملائه ، والاهتمام الذي أقصده لا يعني التربيت على كتفه أو المسح على رأسه إعجابا بمشاغبته ، ولكني أعني أن يحاول المعلم والمعلمة استنفاذ معظم طاقة هذا المشاغب بطريقة لبقة محببة إلى نفس الطالب .. مثلا .. أثناء كتابة الطلاب للملخص السبوري ، خاصة إن كان الملخص مما يتجزأ على الحصة ، يطلب المعلم من ذلك المشاغب مسح السبورة بعد انتهائه من الكتابة ، سنجد الطالب بدل انشغاله بالمشاغبة سيركز كل تفكيره وقدرته في محاولة انهاء كتابة ماعلى السبورة ،لأن هناك ماينتظره بعد الكتابة ، وهو مسح السبورة .. ويمكن أيضا إعطاء الطالب المهام التي تحتاج إلى خروج من الفصل مثل إحضار الدفاتر لتصحيحها ( بعد الحصة طبعا ) .. كما أن طريقة التدريس وتوجيه الأسئلة الباغتة للطالب تجعله يصب كل تركيزه فيما يقوله المعلم وبالتالي تقل فرص المشاغبة ( كما أوردت أخي المعلم ) ..

بس يمكن تاخذ شويه وقت

ok

Below there are some advices and instructions that help the teacher in controlling his classroom. Also, get an organized class.

1- Do not start teaching before you have an organized class.
2- If you entered the class room and there are some chaos does not be angry, but choose a good place where you can see every body with a gawk look.
3- Do not set as much as you can.
4- Give a quick punishment for naughty students.
5- Prepare your lesson very well.
6- The teacher has to talk in a comfortable level of the classic language with the students.
7- Check if the students can see and here you.
8- Distribute the time of the class will so you can make sure that you are going to finish the lesson on time.
9- Order the students in the class according to their lengths.
10 – Do not allow the students to change their sets.
11- Stand up in a comfortable place in the class where all of the students can see you.

وإليكم بعض هذه النصائح وإلإرشادات العامة التي تعين وتساعد المعلم على ضبط الصف وسيادة النظام بإذن الله تعالى :

1- لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تماماً في صفك .
2- إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكاناً مناسباً بحيث ترى الجميع وحدق نظرتك بين الجميع .
3- عدم الجلوس بقدر الإمكان .
4- لا تتهاون مع الطلاب المشاغبين واتخذ عقاباً سريعا لردعهم .
5- قم بإعداد درسك إعداداً جيداً .
6- يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة .
7- التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونه ويرون بشكل جيد .
8- توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة حتى لا تعم الفوضى والاضطراب .
9- وزع الطلبة على الصف حسب أطوالهم .
10- عود الطلبة على عدم تبديل أماكن جلوسهم في الصف .
11- قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة