كيف نعلم الآخرين كيف يكونون أذكــياء ؟؟
إن كثيرا من الأخصائيين يرون أن من الممكن أن نعلم الأطفال الذكاء بتعليمهم مهارات التفكير …..
ولــكن كيف نحقق ذلــك ؟
يقسم البعض أنواع التفكير إلى التفـكير الإبداعي – التفكير الناقد – تفكير حل المشكــلات .
يقول الدكتور إبراهيم الحارثي مؤلف كتاب تعليم التفكير إننـا إذا استطعنا تنمية المهارات الجزئية لأنواع التفكير المذكورة آنفا فإننا نكون قد رفعنا معدل الذكـاء عند الفرد .
وقبل الخوض في تفاصيل هذا الموضوع نذكرأمرا له ارتباط في تنمية التفكير وهو قدرة الطفل وبالتالي الفرد على التعبير عما في نفسه وهذه مشكلة نتلمسها عند الكثير من أبنائنا, فكيف يعبر الذكي عن آرائه وحلوله للمشاكل . فعلينا أن نطلق الطاقة اللغوية للطفل في وقت مبكر و نستطيع فعل ذلك كما يقول الأخصائيون بأن نحفظ الطفل المفردات اللغوية وأهمها تحفيظ القران الكريم فهذا يسهم في تفوقة المستقبلي وبالتعبير بطرق مختلفة تنمي التواصل والتفاهم مع الاخرين .
تعاون مع ابنك لكي يبدع وينتج
لكي تجعلل طفلك من الرجال القادرين علي الابداع وانتاج أشياء جديدة …. من الرجال المبادرين
عليك أن تشجع التفكير عند ابنائك… .. تربي عقلة علي النقد و البحث في الاشياء فلا يقبل كل شيء
تشجع المبادرات ولاترفــضها أو تستهـين بهـا ولاتكترث .
إن الرفض المتكرر لأسئـلة الطفل ومبادراته تجعــله
* يوقف تأملاته وأفكاره ويتعلم أن الأجوبة فقط موجودة عند الآباء والمدرسين .
* فلايبادر إلى تفسير ما يراه بل ينتظر ذلك من الآخرين وبالتالي يبدأ تعطل التفكير عنده .
التفكــير الإبداعـي
إن غالبية التربويين وكثير من الدراسات تثبت أن الأطفال يولدون ولديهم القدرة على الإبداع ولكي تنمو هذه القدرة علينا أن نؤمن للطفل ما يلي :
قبول الطفل كما هو بجميع صفاته الحالية ومنحه الثقة .
تجنب النقد الخارجي
فهم الطفل ومحاولة رؤية العالم كما يراه هــو .
مثال : إذا أردنا أن نعبر عن استيائنا من تصرف معين في الطفل فنعبر بكلمات يفهم الطفل منها أن التصرف هو السيء وليس هـو .
تأمل في أثر هذه وتلــك على نفسية الطفل بل حتى على نفسية الكبير .
انظر الفرق بين عبارة أنا لا أحب تصرفك هذاوعبارة أنت سيء .. ما تفهم .. كسول .. إلخ.
تأمل في أثر هذه وتلــك على نفسية الطفل بل حتى على نفسية الكبير .
إن تطبيق ما سبق يوفر للطفل الأمن النفسي والحرية النفسية وهما ما ينميان الإبداع لدى الطفل . ولايغيب عن بالنا يتوفر أثر الود والاحترام لشخصية الطفل ومنحه الحرية للتعبير عما يجيش في خاطره مع محافظته على القيم والمبادئ .
أمثلة لعبارات تفسد الجو الإبداعي
ماهذه الأفكار الغبية ؟
خلاص أوف تعبتني من كثر الأسئلــة
ألا تـعمل عملا صحيحا ولو مرة واحـدة .
كم مرة أعلمك ماذا تفعل
لاأحد يفكر – مستنكرا – بهذه الطريقـة .
أمثــلة لعبارات تهيء الجو الإبداعي
فكــرة مثيرة مدهــشة جديدة – مشجــعا – .
أخبرني كيف قمت بهذا العمــل
أو كيف توصلت إلى هذه النتيجـة . مبديا إعجابك
أعمـلها بنفـسك وإذا احتجـت مساعدة . فأنا مستـعـد .
أنا واثق أنك تستطـيع أن تعملها لوحدك باتقان
ألا يوجد حل آخــر لهذه المشـكــلة .
من صفـات من يـشجع الإبداع
الأب والمربي الذي يشجع الإبداع ..
•يحــترم الأفكار الجـديدة ويشجـعها
•لايعيب الخـطأ وإنما يراه وسيلة للتعلـم .
•يشارك الأبناء في تصوراتهم .
•يقبل قراراتهم .
نشاطات تساعد على تنمية التفكير الإبداعي
الصــور :
وهي مثير جيد يركز الطفل تفكيره عليه . احصل على صورة مناسبة ثم اطرح أسئلــة مشابهة لما يلي :
•تأمل في الصورة ثم صفها دون أن تنطر إليها.
•ضع عنوانا للصـورة .
•توقع أسبابا للأحداث التي في الصورة .
القــصص :
ألا تثيرنا القصص .. ألا نتحمس لمعرفــة نهايتها .. فكيف بالأطفال .. وهي مناسبة أيضا للغلمان و الشباب و من الممكن إثارة مثل هذه الأسئـلة ….
•اسأل لماذا عن بعض الأحداث .
•غير بعض أحداث القصة واسأل كيف يمكن أن تنتهي مع التغيير
•ما هي وجها ت النظر المختلفة التي وردت في القصـة .
جلــسات العصـف الذهـني
وهي وسيلة فعالة لتوليد الأفكار لحل المشكلات أو لاقتراحات جديدة . وتتضمن هذه الطريقة:
•عدم التعليق على أي فكرة مطروحة بنقد أو رفض.
•ذكر وكتابة جميع الأفكار .
•الاستماع إلى أكبر قدر ممكن من الآراء .
•ثم اختيار أفضل الأفكار .
•تحفظ جميع الأفكار فقد ينفذ بعضها لاحقا أو تبقى مقترحات قابلة للتجديد .
الرســـم:
يعــد الرسم أحد الطرق للتعـبير عن الفكرة خاصة عند الطفل .. الإنسان بشكل عام يدرك الشيء المرئي أكثر من الشفهي ….
من المكن أن تطلب رسما لما يلي :
•ارسم ميزانا لوزن الفيل .
•ارسم تصميما لآلة قص الشعر .
•تخيل آلة تكون ثلاجة وفرنا ثم ارسمها .
•ضع عددا من النقاط واطلب الوصل بينهم ليكونوا أشكالا مختلفة .
وأيضا الألعاب إحدى الوسائل التي ينطلق معها الإبداع عند الصغير والكبير إن اختيرت بعناية ( سوف نعد نشرة بإذن الله تعالى تتناول موضوع اللعب كوسيلة تربوية . )
إن التفكير الإبداعي نشاط تخيلي يتضمن إنشاء أفكار جديدة تتطلب التفكيرالناقد لاختيار أفضل الأفكار وأحسن البدائل فلا يكفي في الحل الإبداعي أوالفكرة الجديدة أن تكون جديدة فحسب بل لابد أن تكون ذا قيـمة .
التفـكير الناقـد
نعلم الطفل أو الابن على نقد الأفكار و التفكير بها قبل قبولـها .. فلا يتلقى دون تمحيص و روية مع تربيته على أن هناك قيم وثوابت قد لاتقبل النقاش والآراء قد حسمها رب العالمين , حتى لايفهم الطفل ويتربى على أن بمقدوره أن يناقش كل شيء فقد يتـجرأ أحيانا ويتمـرد .
ومن فائدة هذا التفكير أن يتربى شبابنا على نقد ما يقرأه .. مايراه .. ما يسمعه .. و خاصة ما يأتي من الغرب و من غيره من شبهات و آراء باطـلة دخــيلة يراد به هدم الإسلام وأهله .. كما يمكنه أن ينقد تصرفات خاطئة وسلوك مشين .
عندما نريد أن نقوي التفكير الناقد لدى أبنائنا فنحن نساعدهم على إدراك وجهات نظرالآخرين وأيضا أن يدرك أن أفكاره يقوم باختبارهـا الآخرون وممكن أن يرفضوهــا ….
أساليب تبنـي التفكير الناقد
•شجع أبناءك على السؤال .. اسألهم أحيانا لم سألوا هذا السؤال ..
•اسأله كيف يحكم على صحة الأشياء أو خطئهــا .
•كيف توصلت إلى أن هذا الفعل خطــأ ,, صواب
•اجعــله ينتقد بعض الأحداث .. اسأله لماذا حدثت ..
• إذا قرأ قصــة ما …اسأله عن أحداث القصـة …..
– ماذا ممكن أن تعمل لو كنت مكـانه ؟
– ماذا أحببت في القــصة ولماذا ؟
– ماذا كرهت في القصة ولماذا ؟
خــطأ شـائع
وعــلينا كمربين أن نعلم الأبناء أن من الأخطاء المتدولة في التفـكير الناقد الميل إلى الموافقة أو عدمها دون تأمل أو تفكير كاف .. فالواجب أن لانصدر الأحكام قبل توفر المعلومات والأدلـة الكافية .. وأضرب مثالا على هذا كثيرا ما يحدث .. حكم ابنك على زميل لـه أنه جيد أو سيئ أو على صحبة ، فغالبا يستعجل الحكم .. فنستغل هذا الموقف في أن يتعلم التفكير الناقد .. فتسأله ..
– كيف توصل إلى هذا الحكم ؟
– ماهي الحقائق التي يعرفها ؟
– ماذا ينبغي عليه أن يعرف قبل أن يصدر القرار ؟
– هل يستطيع أن يختبر قراره هذا ؟
اتخــاذ الــقرار
النوع الثالث من التفكير وهو أسلوب حل المشكلات لعله يناسب الجو المدرسي أكثر فسوف نضمنه هنا تحت عنوان اتخاذ القرار .
اتخاذ القرار يهدف إلى اختيار أفضل الحلول المتاحة للفرد… و هو أمر يثير التفكير الجيد المنظم لدى أبنائنا . إن خطوات اتخاذ القرار باختصار والتي لابد أن نفهمها لمن نربيه :
تحديد المشكــلة ، فقد يكون الحل أحيانالأعراض المشكاـة.
تحديد الهدف المراد الوصول إليه .
وضع عدة حـلول مناسبــة
اختيار الحـل الأمثـل والأفضل .
مثــال:
ابنــك ضعيف في مـادة مـا أو في عدد من المـواد ..
شاركــه في اتخــاذ القرار
ما هي المشـكلة : …. أنه لايذاكر.. لايستطيع فهم هذه المادة .. قصور من مدرسيه … إلخ
الهدف : يرفع من مستواه في هذه المادة أو المواد– أن ينجح – أن ينال الامتياز
الحلول : على حسب تحديد المشـكـلة
•بذل مجهود أكبر في المذاكــرة
•وضع محفزات
•يحتاج مساعدة من أحــد يشرح له المادة ….إلخ
ثم يقرر ما هو الحل الأمثل لمشكـلته ويبدأ في التنفــيذ .
مثال آخــر:
الطفل محتار في شـراء لعــبة ما دراجــة أم سيــارة
قد يكون هنا من الأفضل أن تسأله عن إيجابيات وسلبيات كل منهـما ثم دعــه يـقرر ……ونلخص هنـا بتصرف يسير ما ذكــره الدكتور فيرنون جونسون نقلا من كتاب فنون تربية الأبناء للشيخ عبد الحميد البلالي ,, فلقد لخص صناعة القرار عند الأطفال في نقاط عــشــر …
1. 1- القدوة بصناعة القرار تحدث مع أبنائك عن القرارات التي اتخذتها في حياتك .. واشرح لهم كيفية اتخاذ هذه القرارات .
2. 2- كن مصدرا لصناعة القرار فلا تعطي الحلول و التوجيهات بل كن مستشارا لمساعدتهم في اتخاذ القرار ونعلمهم نتيجة قراراتهم على المدى الطويل و كيف يقومون نتائج وتأثيرات قرارتهم . ثم الــصبر … الصــبر على تدريبهم وتعليمهم اكتساب مهارات خطوات اتخاذ القرار مع التفكير المستمر بطرق عمــلية لتعليم أطفالنا وشبابنــا هذه المــهارات .
3. 3- مـــاذا لــو ….. شجع الأبنـاء على البحــث عن العواقب والحلول الأفضل بطريقة ماذا لو مثال : ماذا لو حدث كذا على خلاف ما أتوقــع …؟
4. 4- أعطي فرصة للخــطأ لكي يتعلمون من أخطائهم .
5. 5- مجاميع الأطفال … حفز أبناءك للدخول في أنشطة يومية مع زملائهم تتيح لهم فرص اتخاذ وصناعة القرارات .
6. 6 -ابحث عن فرص نــقد قرارات أخرى و هـل كانت صحيحة أم خاطئة .
7. 7 – التشجيع بالهدايا .. بالمكافآت .. بالثناء .
8. 8- المساعـدة والمشاركـة في مشاريعهم .
9. 9- تجنـب صناعة القرار الذي من المفروض أن يتخذوه هم .. مثل شراء شيء يخصهم ( غير ضار )- نوعية الملابس . إلخ ولكن بحــدود .
10. 10- لاتــحاضر واستمع لهم أكثر وكـن مرجـعا لهم .
عـوامل تعيق التفـكير
لابد من العقبات و العوائق والتي علينا إزالتهـا أو على الأقل التخفيف من آثارهــا نوجز هنا هذه العوامل مع بعض وسائل حلهــا .
عـوامل داخــلية
توجــد في نفــسية الابن وتتعلق بشخصيــته كـــ
– الخـوف من الفــشل الخوف من الانـتقاد
– ونتـخلص من هذا العائق بتعليم الأطفال أن النجاح و الفشل أمران متعاقبان في الدنـيا و أن الفشل واجه كثيرا من العظـمــاء .
عـوامل خارجـية
تشـكل ضغـوطا نفـسية على الابن مثل العيش في جـو من التوتر و القلق .. فهؤلاء قد ينظرون إلى أنفسهم نـظرة دونــية , وأنهم سيئيــن .
وعــلاج هذا :
هــو إجــراء مناقشات مفتوحـة مع الطفل في جـو من الثقـة و الطمــأنيـنة من قبل أشخـاص يثق بهم و يـــشعر باهتمامهم به و تفهمهم لمــشكــلته .
إن مما سبق يقترب أكثر من أن ينجح مع الأبناء في تنمية تفكيرهم كلما عجــلنا في تعليمهم . فابدأ مع طفلك في سنواته الأولى . ولاتبخس سائر أولادك بالأسلوب المناسب لكل عــمر .
واعلم أن تنميةالتفكير و الذكـاء يحتاج إلى صبـر و ابتكار وسائل جــديدة وأسئلة مناسبة . … و ما قدمناه مجرد مفاتيح لذلـك كله .
الاطيب مرورج اختي 